| 綜觀此計劃，班主任及顧問老師之角色尤為重要，故決定推薦學生參加後，除協助參與評核外，班主任及顧問老師宜 |
| 1. |
與家長、級任訓導及輔導(如適用)磋商，和該生訂定在家 |
|
中、學校，於行為及學習表現上的提升計劃及成功指標。 |
| 2. |
與該生保持密切接觸，多加鼓勵及支持。 |
| 3. |
協助該生建立正確觀念，積極改過。 |
| 4. |
就該生所犯之事作經常性輔導。(例如協助學生反思犯錯 |
|
的原因；為何要改過；如何改過或革除陋習所要付出的勇氣及毅力等問題。) |
| 5. |
協助該生尋求合適之活動及服務機會。 |
| 6. |
主動與訓／輔導老師聯繫及反映該生之進度；適時 |
|
作出指導及需要時向訓導處提議取消其參加資格。 |
| 7. |
中肯地作出各項評語。 |
| 8. |
盡力協助及督導該生於期限內完成計劃。 |
